Bicicletada domingo 1 de marzo

De todos es sabido los malos tiempos por los que está pasando la Escuela Pública. Son constantes las noticias (generalmente malas) y las propuestas de acciones que llegan a esta Asociación procedentes de la Federación de APAS Giner de los Ríos.

A esta Junta Directiva le es imposible profundizar en toda esta información, y menos aún valorarla y emitir una propuesta al conjunto de nuestra Comunidad Educativa para la puesta en marcha de ninguna acción de forma colectiva.

Dicho esto, pensamos que al menos podemos colaborar en la difusión de determinadas noticias para que cada cual, individualmente, pueda posicionarse o buscar más información si es de su interés. (También podéis estar al día consultando habitualmente la web de la FAPA y de la Plataforma para la Escuela Pública).

Este mes de marzo se abre el proceso de Admisión de Alumnos en Centros sostenidos con fondos públicos y son varios los problemas a los que familias de otros centros similares al nuestro se están enfrentando: cambios en los Institutos adscritos tradicionalmente a cada colegio; discriminación de los alumnos procedentes de colegios no bilingües en el acceso a institutos de su zona; masificación de alumnos en centros públicos por el cierre de otros centros; …

Recientemente nos han llegado estas dos iniciativas, que a continuación os exponemos para que cada cual valore.

La primera procede del AMPA del colegio Ciudad de Zaragoza, un colegio público no bilingüe de Madrid, que ha creado una petición de firmas para protestar por la discriminación de acceso al Instituto de su zona, el IES Alameda de Osuna, frente a los alumnos procedentes de colegios bilingües. RECOGIDA DE FIRMAS CONTRA LA DISCRIMINACIÓN A LA ENSEÑANZA EN CASTELLANO EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Igualdad de derechos para los colegios no bilingües.

La segunda es una propuesta para este domingo, una marcha en bicicleta hasta la Puerta del Sol para concentrarse allí y pedir la construcción de más centros públicos en la Comunidad de Madrid.

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1-3-15: Bicicletada-Concentración en la Puerta del Sol para visibilizar la falta de dotaciones educativas en la Comunidad de Madrid

Desde  la Comisión de Educación de la Federación Regional de Asociaciones Vecinales (FRAVM) se está promoviendo una movilización para reclamar y visibilizar la falta de dotaciones educativas en infantil, primaria y secundaria a nivel general en la región de Madrid.
La movilización está fijada para el próximo 1 de marzo de 2015 y consistirá en una Bicicletada- Concentración en la Puerta del Sol.
-Marea Sur: 12.00: marcha a pie y en bicicleta desde C/ Estefanita, Zafiro, Avenida de los Rosales,Concepción de la Oliva, Campos Ibáñez, Andrea Jordán, Juan José Martínez Seco, Avenida de Andalucía, Avenida de Córdoba, Legazpi, Paseo de la Chopera, Paseo de Yeserías, Calle Toledo, Calle Concepción Jerónima, Plaza de Jacinto Benavente, Calle Carretas, Puerta del Sol.
– Marea Norte: 11.30: marcha a pie y bicicletada con salida de C/ Monasterio de Arlanza, c/ Nuestra Sra.de Valverde, C/ Llano Castellano, c/ Mauricio Legendre; Pza. Castilla, c/ Bravo Murillo, c/Raimundo Fernández Villaverde, Nuevos Ministerios, Paseo de la Castellana, Cibeles y Puerta del Sol.
 
– Concentración final en la Puerta del Sol de 13.15 a 14.30 horas, por la construcción de Centros, IES, CEP y E. Infantiles públicos de calidad de tod@s y para tod@s.  Aquellas personas que no quieran o puedan ir en bicicleta desde su distrito o municipio irán directamente a la Puerta del Sol.

CIRCULAR DE LA FAPA :15-02-24 circular movilizaciones 1 de marzo defensa red centros públicos

Carta abierta al Ministro Wert sobre los programas bilingües de inglés

Sr. Ministro: Usted ha anunciado la intención de su gobierno de extender el programa bilingüe de inglés en la enseñanza por toda España. Como residente en la Comunidad de Madrid, he sido testigo y usuaria (mi hija) de dicho programa en esta Comunidad, que lleva años implantándolo y publicitándolo como su gran apuesta de futuro en materia educativa. Creo que es urgente y necesario evaluar y cuestionar dicho programa: sus resultados, su viabilidad en el actual formato y si es la inversión que los niños y el futuro del país necesitan.
Fui profesora de inglés durante 8 años; soy licenciada en Traducción, tengo el Proficiency de Cambridge desde el año 83, de niña iba a Inglaterra los veranos y de adulta he vivido en países anglosajones. No soy la única en estar convencida de que el programa educativo bilingüe de la Comunidad e Madrid, es una Sigue leyendo

Abierto el plazo de matrícula en los institutos

Hoy ha traído mi hijo el formulario para solicitar centro de secundaria  el próximo curso. Cerca de casa tenemos dos institutos bilingües y uno que no lo es. La decisión la acabamos de tomar. No hará la secundaria en un bilingüe. 4 otros chicXs de su clase, que sepamos,  han tomado la misma decisión.

Casualmente acababa de leer este artículo aparecido en El País:

La enseñanza bilingüe

 

Como profesor de secundaria, creo que el bilingüismo que se está implantando en el actual sistema educativo resulta destructivo para las asignaturas impartidas en inglés, que son sacrificadas en aras del aprendizaje del idioma.

La perversión en los objetivos pedagógicos es tal que ya alguna editorial está anunciando manuales de Historia, Ciencias Naturales, etc., en español, pero adaptados a la enseñanza bilingüe. Curiosamente la única diferencia con los otros Sigue leyendo

Desmontando el cartel “Bilingüe”

Última actualización 25/03/2011@11:26:30 GMT+1

Buenos días, les escribo porque soy una madre preocupada con la enseñanza bilingüe que está recibiendo mi hijo en un colegio público de la Comunidad de Madrid.

Está en 3º de Primaria y ahora, el contenido de Science, –a la vista de los malos resultados en los exámenes de todos los alumnos de clase– se ha empezado a duplicar en castellano porque los profesores se están dando cuenta de que no aprenden como deberían. He de decir que él tiene Notables y Sobresalientes. Todos los padres coincidimos en ver que la temida Science se ha convertido en una asignatura que en lugar de “disfrutar” de ella, les está costando muchísimo. Tengo una gran preocupación cuando vaya a cursos superiores porque pienso que, a través del inglés que ellos van adquiriendo, no van a ser capaces de aprender los importantes contenidos que se derivan de esta materia. No hay que olvidar que en Secundaria se desdobla en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entonces mi consulta es: ¿Cómo debemos actuar los padres en este caso? ¿preparamos niños para que sepan mucho inglés pero poco Conocimiento del Medio? Por favor, les agradecería mucho si me pudieran orientar sobre cómo debemos hacerlo. Muchas gracias por su atención.

Esther Domínguez (Madrid)

El problema que usted plantea no es nuevo ni exclusivo de su colegio. Desgraciadamente es ya un fenómeno extendido en muchos de los llamados colegios bilingües, públicos y privados. Básicamente, lo que Sigue leyendo

El bilingüismo que rechaza el profesorado

Un comentario que merece la pena difundir:

Autora: Victoria Bordera •

Lo primero saludaros a todos y lo segundo deciros que me gustaría compartir con vosotros mi opinión (y también mis dudas) en torno al tema del bilingüismo en lo que respecta a las lenguas extranjeras desde mi perspectiva profesional, como profesora de inglés de escuela oficial de idiomas. Lo cierto es que a priori es un proyecto muy atractivo y coincido con Sigue leyendo

El Instituto Blas de Otero será bilingüe el próximo curso

Que el instituto Blas de Otero será bilingüe es algo que se venía oyendo desde hace ya tiempo. Lamentablemente no sabemos  qué puede significar esto para nuestros hijos e hijas. Desde el pasado día 17 de febrero el rumor ha sido confirmado por la Conserjería de Educación de la C. de Madrid.

Os podemos presentar alguna información al respecto que en ningún caso representan más que la opinión de algunas madres y padres  que han tratado de conocer más cosas sobre este tema del bilingüismo. Hay que destacar que este tema está empezando a ser cuestionado desde los propios profesionales de la educación, desde los sindicatos y desde alguna Federación de Padres y Madres.

Informe de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres Giner de los Rios sobre Bilingüismo en la Comunidad de Madrid

Por supuesto que Sigue leyendo