Charla sobre Iniciativa Legislativa para conseguir una Educación Inclusiva

AMPA CEIP LA LATINA convoca a toda nuestra Comunidad Educativa a una charla informativa en la biblioteca del colegio el martes 23 de mayo a las 16.20h. Duración aproximada 1h o 1.30h máximo.

¿Y para qué?

AMPA LA LATINA quiere someter a votación de sus socios en la próxima Asamblea de fin de curso  el consentimiento para prestar el apoyo de nuestra asociación a un proyecto legislativo en  marcha que pretende conseguir algo que en nuestro colegio es un objetivo prioritario, una Educación Inclusiva. Es la denominada:

INICIATIVA LEGISLATIVA de los  AYUNTAMIENTOS de Medidas Prioritarias para la PROMOCIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN INCLUSIVA en el ámbito de la Educación no Universitaria en la COMUNIDAD de MADRID”. (ILA)

Tanto el contenido de esta iniciativa como la identidad de las asociaciones que ya han prestado su apoyo, nos llevan a considerar el asunto como pertinente y dentro del ámbito de actuación de nuestro AMPA.

Previamente a la votación que se realice en asamblea estimamos necesario dar más información a nuestros socios sobre el contenido de esta iniciativa y por ello hemos invitado a Miguel Martín, una persona implicada activamente en el proyecto desde sus inicios que está siendo interlocutor habitual en asambleas y reuniones con asociaciones, partidos políticos o colaboradores individuales en la redacción de la ILA.

Contenido de la charla

Este proyecto legislativo está actualmente en una fase muy avanzada, el texto está ya cerrado y ya ha sido presentado ante la Asamblea de  la  Comunidad Autónoma de Madrid.

Aún así, el colectivo promotor de esta ILA continúa recabando apoyos con el fin de divulgar y concienciar de la situación actual de la escolarización de alumnos con cualquier tipo de necesidad en la Comunidad Autónoma de Madrid, situación que ha hecho necesario abordar una iniciativa de este tipo.

La finalidad de esta charla es:

– Informar sobre el contenido de la ILA

– Exponer los antecedentes que han llevado a elaborar la ILA en Madrid.

– Describir el desarrollo de todo este proceso para sensibilizar y poner en contacto a todas las personas o entidades que trabajan o desean trabajar en esta línea.

Invitar a socios de otras AMPAS del Distrito de Latina en Madrid, para que asistan a la charla si es de su interés, a los que rogamos cumplimenten este formulario de confirmación de asistencia :

 

Sobre la ILA DE MEDIDAS PRIORITARIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN INCLUSIVA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID.

 Esta iniciativa persigue la inclusión en las aulas a través inicialmente de los procesos de escolarización.

Así, establece “el diseño de la oferta de plazas en los procesos de admisión de alumnos en los centros sostenidos con fondos públicos, que asegura el derecho a una educación de calidad para todo el alumnado, clarifica los criterios para establecer la oferta de plazas, evita activamente la segregación social y académica del alumnado, dispone una relación numérica alumno-profesor con criterios de equidad, garantiza recursos suficientes para la inclusión de alumnos con necesidades de apoyo ya sea por motivos económicos y sociales, además de los médicos o de otro tipo y promueve la transparencia en los procesos de escolarización”.

INFORMACIÓN ADICIONAL

 El proyecto parte de un colectivo de la zona sur de Madrid, de Fuenlabrada, y actualmente cuentan con 164 colectivos participantes, entre ellos AMPAS, Asociaciones de vecinos (AVA Aluche, entre otros), colectivos educativos FAPA GINER DE LOS RÍOS, …

 Tienen colgada toda la información que comparten y presentan en sus asambleas, así como el material de referencia con el que han trabajado el texto.

 


¿Queremos que todas las personas puedan convivir y aprender en la misma escuela? 

Precisamente así se titula la canción que servirá para visibilizar la iniciativa ciudadana por la escolarización inclusiva: "QUIERO". 💗

 

 

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8 de MARZO DIA DE LA MUJER

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Empecemos con un  poco de historia: El Día Internacional de la Mujer Trabajadora, también llamado Día Internacional de la Mujer, conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo y es fiesta nacional en algunos países.

La primera celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora tuvo lugar el 19 de marzo de 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, y su conmemoración se ha venido extendiendo a numerosos países.

En 1972 la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró 1975 Año Internacional de la Mujer  y en 1977  invitó a todos los Estados a declarar, conforme a sus tradiciones históricas y costumbres nacionales, un día como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

En 1910, en la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas reunida en Copenhague, se reiteró la demanda de sufragio universal para todas las mujeres y, a propuesta de Clara Zetkin, se proclamó el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, fue respaldada unánimemente por la conferencia a la que asistían más de 100 mujeres procedentes de 17 países. El objetivo era promover la igualdad de derechos, incluyendo el sufragio para las mujeres.  Otras pioneras en la reivindicación de los derechos de las mujeres son Rosa Luxemburgo, Aleksandra Kolontái, Nadezhda Krúpskaya

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En España, el ocho de marzo de 1910 tiene también una significación especial, pues a partir de ese día la mujer pudo acceder a la Enseñanza Superior en igualdad de condiciones que el hombre, cuando se aprobó una real orden que autorizó “por igual la matrícula de alumnos y alumnas”.

                                                       Ya metidos en este ámbito de la enseñanza quiero felicitar y dar la Maria Renedo Ampa 20170308_101839enhorabuena a todas las profesoras, monitoras y trabajadoras del colegio en este día especial. Y también dar las gracias a sus compañeros profesores y trabajadores del centro por apoyarlas y acompañarlas en la importante misión de educar a nuestr@s niñ@s en la igualdad, porque me consta que es una labor que desempeñan a lo largo de todo el año. Es un orgullo pertenecer a una comunidad educativa en la que priman los valores humanos y éticos, y una vez más nuestro cole y su equipo han estado a la altura de esos valores recibiéndonos hoy con un mural conmemorativo de esta fecha tan especial, y también reivindicativo de una lacra que afecta a nuestra sociedad y a nuestro entorno como es la violencia de género.

A lo largo del día ese mural se irá llenando con nuestras manos en señal de apoyo a las víctimas de este problema que nos incumbe a todos.

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¡¡¡ QUE NO FALTE LA TUYA !!! 

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LA VACUNA INFALIBLE

Érase una vez un niño extraterrestre que vivía en un planeta muy lejano. El niño recordaba haber sido muy feliz rodeado de sus amiguitos y su familia, pero desde hacía algún tiempo un extraño virus se había extendido haciendo que todos los que eran contagiados se aislasen de los demás y empezaran a hacer toooodo solos; paseaban solos, comían solos, viajaban solos y lo que es peor ¡jugaban solos!. Era horrible y se propagaba tan rápido que ahora parecía ser él el único que había logrado librarse.

espacioLa situación era tan grave que el pequeño extraterrestre sabía que no había opción. Tenía que abandonar su planeta en busca de una vacuna que le ayudara a acabar con tan terrible epidemia. Así que ni corto ni perezoso cogió un metro intergaláctico, que era el transporte más rápido, y partió en busca de un planeta sano en el que encontrar la vacuna.

El viaje estaba siendo muy entretenido porque el camino estaba lleno de estrellas, cometas, planetas y meteoritos y pronto llegó al Sistema Solar, que en todo el universo tenía fama de ser un buen sitio para buscar cosas. Pasó por Neptuno, Urano, Saturno, Júpiter, pero eran demasiado grandes para su gusto. Pasó por Marte pero el color rojo no le gustó ni un pelo. Y por fin vio un planeta azul y precioso y decidió que allí empezaría su misión.

  • Próxima parada: La Tierra.

El metro intergaláctico le dejó en una gran ciudad llamada Madrid y allí mismo hizo el transbordo en busca de algún barrio en el que empezar la búsqueda.

Pero nada más subir al metro terrícola el miedo empezó a apoderarse de nuestro amigo extraterrestre. Empezó a caminar por los vagones y vio como todo el mundo miraba fijamente unos artefactos pequeños y rectangulares a los que acariciaban con el dedo. Los terrícolas no hablaban entre ellos. Por un momento temió que todos estuvieran infectados por el virus maligno, pero luego pensó que quizá esa civilización necesitaba conectarse a esos aparatos para viajar en metro y decidió bajar para observar lo que pasaba fuera.

  • Próxima estación: ALUCHE

Y allí se bajó nuestro amigo cruzando los dedos para que la situación en el exterior fuese distinta. Pero no. A la salida del metro había un parque enorme y decidió empezar allí su búsqueda. Todo el mundo llevaba el extraño artefacto en la mano. Unos hablaban con él, otros lo acariciaban mirándolo fijamente, otros lo escuchaban atentamente con unos cablecitos que se ponían en los oídos. El pobre extraterrestre estaba a punto de llorar. Un viaje tan largo y al final elige un planeta en el que todos están contagiados con el virus…¡qué mala suerte!. Tenía que buscar algún niño que se hubiese salvado como él, alguien que le ayudara a buscar un remedio porque estaba claro que el virus se estaba extendiendo por todo el Universo.

Cabizbajo y alicaído comenzó a caminar sin rumbo fijo. Estaba a punto de romper a llorar cuando unos gritos llamaron su atención. Parecían venir del final de la calle y los siguió.

Vio unas verjas rojas. Los gritos sin duda venían del otro lado. Leyó el cartel que había en la entrada: C.E.I.P. LA LATINA, y se dirigió hacia el origen de aquel bullicio. Cuando se asomó su pequeño corazón extraterrestre empezó a latir a toda pastilla de la emoción que le produjo el espectáculo que se abrió ante sus ojos. Montones de niñas y niños correteaban por todas partes, unos jugaban con objetos esféricos, pero no ellos solos no… ¡se lo pasaban de unos a otros y luego lo metían en un aro…o lo lanzaban a través de una especie de puerta enorme…o se lo tiraban a otro niño que trataba de esquivarlo…! Había grupos saltando con una cuerda larga. También había quien paseaba charlando animadamente, y quien jugaba con la arena y quién cantaba o bailaba o hacían volteretas y andaban con las manos ¡Se lo estaban pasando bomba!

Se fijó bien y ninguno de ellos llevaba artefactos en las manos, estaba claro que el virus no había podido con ellos, pero era urgente que les avisara del riesgo que corrían, así que usó sus poderes telepáticos y reunió a todos en el patio de atrás. Aunque hablaba muy bajito, como su voz era ultrasónica todos escucharon claramente la historia de su planeta y cómo había encontrado a mucha gente contagiada en el nuestro. También les habló de aquellos pequeños artefactos que todos los contagiados llevaban encima. Todos comprendieron que se trataba de móviles y tablet  y se dieron cuenta de que el extraterrestre tenía razón. Ellos también se habían fijado en que en su familia y su grupo de amigos había quien empezaba a contraer el virus. Alguno de ellos incluso notaba que, de vez en cuando, perdía el control cuando tenía en sus manos uno de aquellos aparatos, así que entre todos empezaron a pensar en una solución.

Y mientras pensaban, hablaban, y compartían ideas y hacían gestos e inventaban situaciones y sin darse cuenta ya estaban todos jugando otra vez. Y el pequeño extraterrestre les miraba atónito mientras una enorme sonrisa iba creciendo y creciendo en su cara y de pronto empezó a reírse y a dar botes y saltos y volteretas y a gritar sin parar ¡LO TENGO..LO TENGO…HE ENCONTRADO LA SOLUCIÓN!

Todos le miraron atentos esperando la fórmula secreta para evitar el contagio del tremendo virus y él, divertido, exclamó: ¡He encontrado una vacuna infalible…LAS PALABRAS!

Mientras usemos las palabras hablaremos,  y si hablamos reiremos y nos pondremos a jugar sin dejar de hablar, y podremos cantar y saltar y contar…contar historias con las que volver a empezar a jugar. Y las usaremos sin abreviar, y no sobrará ninguna porque todas, todas, nos ayudarán a no contagiarnos de ese terrible virus que nos aísla de los demás. Son los artefactos los que nos obligan a reducir letras, a hablar con dibujos, a jugar con un solo dedo mientras el resto del cuerpo se aburre, así que está claro, si queréis usarlos sin contraer la enfermedad tenéis que ser más fuertes que ellos, y la única forma es que os vacunéis bien con dosis y sobredosis de PALABRAS, PALABRAS para dar y tomar, PALABRAS para leer y PALABRAS para contar, pero sobre todo PALABRAS PARA COMPARTIR.

Astronaut boy riding rocket ship, outer space background

Y feliz como una perdiz de haber encontrado el remedio que buscaba, el pequeño extraterrestre volvió a su planeta a contar a todo el mundo su descubrimiento y se fue muy tranquilo sabiendo que  en la Tierra había dejado a un grupo de niñas y niños que se encargarían de difundir la vacuna para que el virus dejara de extenderse.

Así fue como el Comando de La Latina empezó la misión que su amigo les había encomendado y hablaron con su familia y con sus amigos, hablaron con sus vecinos, con sus profes y entrenadores y a todos les contaron cómo evitar el contagio del virus maligno usando y disfrutando la vacuna infalible que habían descubierto: LAS PALABRAS.

Y como la Navidad les pareció una época estupenda para repartir vacunas eligieron un deseo para empezar y las primera palabras que repartieron fueron….

¡FELIZ NAVIDAD  PARA TODOS… Y UN AÑO NUEVO LLENO DE ILUSIÓN

PARA DISFRUTAR UN MONTÓN!

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DIA UNIVERSAL DEL NIÑO

 Hola familias:

¿A que alguna vez nuestr@s hij@s, y con ocasión de alguna fecha señalada como el Día de la Madre o el Día del Padre, nos han preguntado:  -” ¿y cuándo es el día del hijo, cuándo el Día del Niño?”-  ? Normalmente, y con una sonrisa, les decimos que el “día del niño” es TODOS los días del año, o les recordamos fechas tan especiales para ell@s como el día de su cumple o el día de Reyes. Por suerte en la mayoría de nuestras casas esto sucede así. Nos volcamos en ell@s todos los días del año y en algunas fechas señaladas echamos el resto y les cubrimos de regalos.

Pero hoy me gustaría que supieran, si no lo saben ya, que el 20 de Noviembre se celebra el Día del Niño y el por qué de esa celebración.

El 20 de noviembre es un día importante para la infancia. Es el Día Universal del Niño desde 1954, pues en esa fecha la Asamblea General de la ONU recomendó  destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y las niñas del mundo, y promover su bienestar con actividades sociales y culturales. Es, además, la fecha en que se adoptó por la ONU la Declaración Universal de los Derechos del Niño en 1959, y en la que se aprobó la Convención de los Derechos del Niño en 1989, el más universal de los tratados internacionales. La declaración de derechos, que no tenía legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.

Es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo. Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo. Nos recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido.

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Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial a los gobiernos sobre las necesidades de los más pequeños, y para reconocer la labor de las personas y organizaciones que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.

Por eso es importante que nuestr@s hij@s conozcan en esta fecha de celebración y reivindicación cuáles sus derechos y descubran además la grandísima suerte que tienen, ya que en su mayoría disfrutan de ellos, porque su familia y su entorno trabajamos por ello, es su derecho y nuestra responsabilidad y obligación. Por desgracia, la realidad para muchos niños es muy diferente, hay muchos críos en el mundo por los que tenemos que seguir trabajando y colaborando para que también puedan disfrutarlos algún día no lejano y que TODOS y no sólo uno , sean el Día del Niño.

Dadles un achuchón bien fuerte y mil besos a vuestros príncipes y princesas y haced de hoy un día especial. Por suerte, repito, en la mayoría de nuestros hogares es lo único que les puede hacer falta y en ocasiones con el estrés del día a día, las prisas y la rutina no les damos los suficientes.

¡¡¡FELICIDADES !!!

Fracaso escolar

Ayer vi una entrevista del Ministro de Educación en el programa de Buenafuente que me pareció muy interesante, y de la que me gustaría dejar algunos comentarios para que me deis vuestra opinión.

El Ministro comentó que en España estábamos mejorando en la educación respecto a años atrás, pero que aún así seguíamos a la cola de Europa. Y yo me pregunto si hemos conseguido tener unos de los mejores sistemas sanitarios, si tenemos no sé cuántos kilómetros de vías Ave, si en Madrid se han hecho los túneles de M-30 con la tecnología más avanzada… ¿cómo puede ser que en lo más importante no consigamos ir de la mano de Europa?, ¿no será que la hemos abandonado para hacer todo lo demás?. Además, teniendo en cuenta que tenemos uno de los períodos de baja maternal más cortos de Europa, que las facilidades para la verdadera conciliación familiar se están quedando en un eslogan, ¿no será que que el problema puede estar en que los padres dejamos para los educadores tareas que deberían ser nuestras y que haríamos gustosamente si tuviéramos tiempo? ¿no estamos cargando a los niños con interminables jornadas escolares junto con actividades extraescolares y de refuerzo?

Quizá deberíamos ampliar el ángulo y buscar las razones del fracaso escolar más allá del sistema educativo, que por supuesto, hay que mejorarlo e invertir en educación. El Ministro dijo que el fracaso escolar es el fracaso del futuro, imagino que es muy difícil motivar a unos adolescentes cuando el espejo en el que se miran son unos padres que están todo el día trabajando para pagar la hipoteca, eso si tienen suerte y tienen trabajo… además desde que empezó la crisis reina el pesismismo sobre el presente y el futuro y así es muy difícil que los adolescentes crean que pueden cambiarlo y mejorarlo.

Me gustaría dejar un mensaje optimista, yo creo (a lo mejor soy una ilusa) que todo se puede mejorar, que la conciliación familiar es posible, que se puede aprender sin tener que sufrir y abandonar el resto de aficiones, que se puede compatibilizar la diversión y el aprendizaje, y que a pesar de todo, el mundo es cada vez mejor.

¿Cuándo perdimos la imaginación?

—¡Enhorabuena! Me han dicho que has mejorado mucho en ortografía. Que ahora prestas mayor atención y tienes más cuidado en escribir correctamente las palabras.

Sus ojos brillar, sí, pero no expresan satisfacción, ni alegría. Para ella no es noticia. Sabe que se está esforzando y “mejorando”. Mira en silencio a otros ojos que tratan de entender su desencanto. El tiempo se detiene y, con su barbilla temblorosa, rompe a llorar.

—¿Qué pasa, corazón? ¿No estás contenta?

Abrazada a la cintura, entre sollozos, explica:

—Es que… Ahora no lo veo…

—¿Cómo es eso?

—Antes leía, escribía, y veía lo que leía. Ahora sólo veo palabras. Si van con “b” o con “v”, con “g” o “j”, si están bien o mal escritas. Antes veía historias, escenas, personajes,… y podía contarlo después. Ahora no logro recordar nada de lo que he leído cuando escribo. Y me da mucha pena.

Intenta describir lo que ocurre en su cabeza mientras dibuja con trazos rápidos sus ideas. Un círculo. En su interior, cuadrados y piezas que encajan entre sí, Sucesos externos representados por líneas sinuosas. Flechas, conectores, garabatos… Por último, tachones en los elementos del interior del círculo:

—Esta es mi cabeza. Aquí dentro hay cosas que van sucediendo cuando leo, una tras otra. Se llena de imágenes. Pero, si escribo prestando atención a la ortografía, sólo puedo ver esto,… y esto… Nada más. Lo demás desaparece.

Imagen de Patricia Metola en su blog Tipika

Con frecuencia olvidamos mirar desde el punto de vista de la infancia. Lo que para familias y educadores es un hito en el aprendizaje,  para niñas y niños es una pérdida de otras facultades y, en consecuencia, una tragedia.

«…si bien aceptamos plenamente los datos de nuestros sentidos, somos muy reticentes a aceptar los de nuestra imaginación. Incluso criticamos las percepciones de ciertas personas diciendo que tienen una “imaginación desbocada” o que lo que creen es “cosa de su imaginación”. La gente se enorgullece de tener “los pies en la tierra”, de ser “realista” y “sensata”, y se burla de aquellos que “están en las nubes”.

(…) Mediante la imaginación podemos darnos una vuelta por el pasado, contemplar el presente y prever el futuro. También podemos hacer algo de una trascendencia única y profunda.

Podemos crear.

En cierto sentido, en cuanto podemos liberar nuestra mente del inmediato aquí y ahora somos libres. Libres para volver a visitar el pasado, libres para transformar el presente y libres para prever los futuros posibles. La imaginación es la base de todo lo que es singular y característicamente humano. Es la base del lenguaje, de las artes, de las ciencias, de los sistemas filosóficos y de toda la inmensa complejidad de la cultura humana.»

Ken Robinson “El Elemento”

Podéis encontrar esta famosa charla de Sir Ken Robinson en TEDTalks con subtítulos disponibles en 50 idiomas. He elegido éste vídeo porque fue el primero que se tradujo y subtituló en español, gracias al trabajo desinteresado y colaborativo entre Pedro Villarrubia y Yolanda Juarros (sí, sí, nuestra Yolanda). Después de tres años, ya era hora que se publicara por esta casa

¿Qué hijos vamos a dejar a este mundo?

El otro día me encontré con un artículo de Leopoldo Abadía que me pareció muy interesante, puede que no estemos de acuerdo en todo lo que dice, pero tiene mucha razón en el mensaje:

Leopoldo Abadía (autor de ” La crisis Ninja “) dice en su artículo:
Me escribe un amigo diciendo que está muy preocupado por el futuro de sus nietos .
Que no sabe qué hacer: si dejarles herencia para que estudien o gastarse el dinero con su mujer y que “Dios les coja confesados”.
Lo de que Dios les coja confesados es un buen deseo, pero me parece que no tiene que ver con Sigue leyendo