Un desigual común denominador

¿Qué tienen en común el Wifi, la doble hélice del ADN, el primer algoritmo informático, la fisión nuclear e incluso las bolsas de plástico?

El común denominador que sea ampliamente desconocido por la sociedad que su descubrimiento y creación estuvo a mano de mujeres.

Lejos de ser una anécdota, esta falta de conocimiento aún hoy es una constante. Por ello, queremos compartir 3 formas geniales de acercarnos, junto a nuestras hijas e hijos, a todas esas mujeres que a lo largo de la Historia lograron crear y hacer del mundo un lugar más digno en el que vivir; y sobre las que aprender y valorar su legado, es una tarea siempre pertinente tanto en el ámbito educativo como en nuestras casas.

1.- Escucha “Un cuento propio”

La cooperativa Pandora Mirabilia ha creado Un cuento propio rescatando a través de cuentos y canciones la historia de muchas mujeres destacadas en la Historias.

“Un cuento propio. Historias para escuchar, heroínas por descubrir es un proyecto de audiocuentos infantiles que nace con la intención de aportar personajes e historias distintas. Además de visibilizar la historia de las mujeres y ofrecer nuevos referentes a niñas y a niños, quiere que estos cuentos contados y cantados animen a soñar, disfrutar y fomentar la creatividad, el disfrute de la música y la imaginación.”

¡Escucha atentamente!

Las protagonistas

Alia Muhammad

Alia Muhammad

Bibliotecaria

Iraq, 1953.
Alia Muhammad Baqer fue la directora de la Biblioteca Central de Basora durante más de catorce años. Saber Más


Concepción Arenal

Concepción Arenal

Jurista

España, 1820-1893.
Ensayista y escritora, Concepción Arenal fue una de las pioneras del feminismo en España. Saber Más


Greenham Common

Greenham Common

Activistas

Reino Unido, 1981-2000.
En 1981, treinta y seis mujeres galesas marcharon contra esta base militar estadounidense. Saber Más


Lai Choi San

Lai Choi San

Pirata

China, siglo XX.
Conocida como ‘Montaña de riquezas’, fue la pirata china más famosa y poderosa. Saber Más


Lynn Margulis

Lynn Margulis

Bióloga

Estados Unidos, 1938-2011.
Científica estadounidense que revolucionó la teoría de la evolución con su teoría sobre la edosimbiosis. Saber Más


Samia Yusuf

Samia Yusuf

Atleta

Somalia, 1991-2012.
Sin entrenamiento profesional llegó a competir en los Juegos Olímpicos de Beijin (2008). Saber Más

Violeta Parra

Violeta Parra

Compositora

Chile, 1917-1967.
Autora y cantante que dedico su vida a la recuperación de la música popular chilena. Saber Más


Vivian Maier

Vivian Maier

Fotógrafa

Estados Unidos, 1926-2009.
Niñera de profesi ón y con una pasión secreta toda su vida. Hoy es un referente en fotografía callejera. Saber Más


Ada Lovelace

Ada Lovelace

MATEMÁTICA

Reino Unido, 1815-1852.
Ada Lovelace es considerada la primera persona en desarrollar un lenguaje de programación. Saber Más

 


Ramona

Ramona

COMANDANTA DEL EZLN

México, 1959-2006.
De las representantes zapatistas más destacadas, impulsó el papel político de las mujeres. Saber Más

 


G. al-Maqdashiyya

G. al-Maqdashiyya

POETA

Yemen, siglo XIX.
Ghazala al-Maqdashiyya fue una de las más reconocidas poetas yemenís del siglo XIX. Saber Más

 


Harriet Tubman

Harriet Tubman

ACTIVISTA

EE. UU. 1822-1913.
Nacida como esclava, fue una figura destacada de la red abolicionista Ferrocarril Clandestino. Saber Más

 


Ida Pfeiffer

Ida Pfeiffer

Viajera y escritora

Austria, 1797-1858.
Ida Pfeiffer fue una viajera y escritora austriaca que dio dos veces la vuelta al mundo. Saber Más

 


Mujeres Creando

Mujeres Creando

Activistas y artistas

Bolivia, actualidad.
Mujeres Creando es un grupo feminista boliviano que combina acción política con la intervención artística. Saber Más


Rosario de Acuña

Rosario de Acuña

Escritora y dramaturga

España, 1850-1923.
Fue una escritora y dramaturga española que clamó por la igualdad social entre mujeres y hombres. Saber Más


Alice Guy Blaché

Alice Guy Blaché

DIRECTORA DE CINE

Francia, 1873- EE UU, 1968.
La primera mujer directora de cine. Alice Guy es una de las fundadoras de la narración audiovisual. Saber Más


Gaura Devi

Gaura Devi

ACTIVISTA

India, 1925-1991
Gaura Devi fue una de las organizadoras del movimiento ecologista Chipko en los años 70. Saber Más


Maestras de la II República

Maestras de la II República

España, 1931-1936.
Las maestras de la II República protagonizaron la renovación pedagógica de la época. Saber Más


María Elena Caso

María Elena Caso

BIÓLOGA

México, 1915-1991.
María Elena Caso fue una científica mexicana que se especializó en el estudio de los equinodermos. Saber Más


Miriam Makeba

Miriam Makeba

Cantante y activista

Sudáfrica, 1932-2008.
Miriam Makeba fue una artista sudafricana que luchó contra el apartheid a costa de un largo exilio. Saber Más


Trótula de Salerno

Trótula de Salerno

Médica

Italia, siglo XI.
Médica italiana, fue la primera persona en el mundo en especializarse en ginecología y obstetricia.Saber Más


V. Tereshkova

V. Tereshkova

Astronauta e ingeniera

Rusia, 1937.
Cosmonauta soviética, Valentina Tereshkova fue la primera mujer que viajó al espacio. Saber Más

Si quieres saber más sobre este proyecto visita la web de Pandora Mirabilia:
https://www.pandoramirabilia.net/un-cuento-propio/

2.- Decora, corta y pega con “Más allá de Curie”

beyondcurie

Beyond Curie es un proyecto de diseño que resalta a mujeres cañeras de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Sobre el proyecto cuenta su creadora:

Todos conocemos a Marie Curie.

Nacida Maria Skłodowska, fue una científica polaca / francesa que realizó una investigación pionera en radiactividad. La primera mujer en ganar un Premio Nobel, la primera persona en ganarlo incluso dos veces, y la única persona que lo ganó en dos ciencias diferentes.

Ella era una mujer cañera (badass woman), sin duda.

Pero hay muchas otras mujeres científicas, matemáticas e ingenieras que han hecho avances increíbles en sus respectivos campos, y nunca ganaron el reconocimiento que merecen. Quiero cambiar eso.

Más allá de Curie es una celebración de mujeres malas en STEM (Science Technology Engineering Mathematics), incluyendo a las 16 mujeres ganadoras del Premio Nobel de Física, Química y Medicina / Fisiología, así como a otras 16 señoras jefas (lady bosses) que han logrado cosas extraordinarias en estos campos.

El proyecto, creado por la directora creativa y estratega de diseño Amanda Phingbodhipakkiya, es una serie de ilustraciones para cada una de las 32 mujeres, conectando sus rostros con el trabajo que han logrado en un collage único. Cada dólar que se obtenga a través de Kickstarter que supere los costos de producción se destinará a la Asociación de Mujeres en la Ciencia.

Para actualizaciones en tiempo real de nuevas ilustraciones, siga a Amanda en Instagram. O, dispararle un correo electrónico si desea ponerse en contacto!

Y aún más mejor… todo el proyecto es copyleft: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike CC BY-NC-SA license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Consulta el proyecto en https://www.beyondcurie.com

¡Te dejamos las imágenes por si quieres imprimirlas para decorar la habitación de tus hijas e hijos o hacer collages con ellas!

3.- Suma tus aportes a la enciclopedia colaborativa Wikipedia.

Conoce el trabajo que impulsa la periodista Patricia Horrillo y un gran grupo de guardianas para que la Wikipedia refleje los aportes que las mujeres han hecho en la Historia.

Editar la Wikipedia para combatir la brecha de género

Nadie hablará de nosotras si no estamos en Wikipedia | Patricia Horrillo | TEDxMadrid

Cómo prevenir el comportamiento violento de nuestras hijas e hijos

El viernes 17 de enero de 2020 tuvo lugar la charla “Cómo prevenir el comportamiento violento de nuestras hijas e hijos” impartida por una psicóloga del Centro de Ayuda a las Familias (CAF 7).


Los CAF ofrecen apoyo legal, psicológico y social, de forma gratuita, a todas aquellas personas del distrito que lo requieran. Para quienes vivimos en Latina tenemos el centro en la calle Fuerte de Navidad 15 – ver mapa aquí – y más información en la página web de madrid.es.


La presentación inició con una presentación de las madres y padres asistentes respecto a las problemáticas que encuentran con sus hijas/os. Esto sirvió, sobre todo, para identificar si las preocupaciones giran en torno a la gestión de las rabietas o por el contrario, tiene que ver con el uso de la violencia hacia otras personas.

El deseo compartido por la gran mayoría de las presentes era poder conocer “secretos y técnicas para gestionar las rabietas violentas, así como aprender técnicas para no reaccionar violentamente ante ellas, por la parte de madres y padres”.

De inicio una frase contundente por parte de la psicóloga: las rabietas y el enfado EXISTEN. Es decir, intentar que desaparezcan de la vida de nuestras hijas/os es negar al mismo tiempo que son formas de aproximarse y tratar con la realidad de su día a día. Por tanto, no se pueden evitar pero podemos aprender a gestionarlas e intentar que no crezcan; y además, se conviertan en hábito.

Tanto niñas/os como adultos nos frustramos y enfadamos a veces, es normal. El enfado existe y es vital, hay que ver de forma positiva el hecho de enfadarnos a veces. Sirve, por ejemplo, para poner límites ante situaciones desagradables: nos enfadamos ante una injusticia, y eso puede lograr que deje de ocurrir.

Por otro lado, la agresividad es una conducta no elaborada del enfado y la violencia sería la expresión última de esa agresividad. Identificar cuál es el sentimiento exacto que tenemos es lo fundamental, y poder identificarlo adecuadamente es a lo que llamamos inteligencia emocional. Si sabemos por qué nos sentimos así ¡ya hay un paso dado!. Pero no podía ser tan fácil: es realmente complicado poder elaborar un pensamiento racional sobre un sentimiento de enfado. Hay que imaginar, de nuevo, que si como adultos nos cuesta, cuánto más en edades tempranas.

¿Qué es lo que nos hace violentos?

Por un lado nuestro carácter: un bajo autocontrol y tolerancia a la frustración. Además también puede ser por trastornos psicopatológicos y drogas, pero estos aspectos no fueron tratados en esta charla.

También, y más importante, los factores del entorno: verlo en casa, recibir respuestas violentas, comunicación violenta, gestión agresiva de situaciones cotidianas… Si vivimos en ambientes que legitiman la violencia, todo se vuelve más complicado. Por ejemplo, ver situaciones agresivas en la tele y validarlas como divertidas nos puede complicar poner posteriormente un ejemplo de lo que se debe o no hacer.

Es absolutamente más importante lo que hacemos que lo que decimos.

Enseñar a gestionar el enfado a nuestras hijas/os

Este es seguramente el mayor reto con el que nos encontramos: mantener la calma e intentar que la niña o niño haga una elaboración racional de por qué está enfadada/o. Decir y pensar que destrozaríamos algo o alguien, no es malo en sí. Lo grave ocurre cuando esos pensamientos se convierten en actitudes de violencia verbal o física por la falta de capacidad de interpretación.

Si en los momentos de rabieta están muy enfadadas/os lo primero de todo es calmarles y luego:

  • Nombrar la emoción y bajar la intensidad.
  • Pasar tiempo fuera de donde estemos.
  • Rincón de desfogo/calma.
  • Parar y relajar.
  • Conversar sobre lo sucedido.
  • Analizar la situación.
  • Favorecer la búsqueda de alternativas.
  • Reparar el daño.

El rol de las madres y padres se sitúa en el camino que hay entre el enfado y la acción, es decir, en la elaboración de ese pensamiento racional que les calme. Generar una reflexión racional sobre la razón del enfado. Por mucho que les gritemos, nunca van a calmarse.

Si intentamos imponernos estaremos metiendo aún más energía, y la crispación aumenta. Perdemos más autoridad al desbordarnos (irnos, enfadarnos, pasar de todo…) que si nos quedamos e intentamos hablar.

“Cuando estés más calmada/o lo hablamos”, es una frase que nos puede venir bien. Estamos diciendo que nos interesa lo que le pasa (y esto es de suma importancia) pero que no vamos a hablar si sigue gritando.

Es muy importante que comuniquemos interés por sus sentimientos, el saber por qué le ocurre. A las niñas y niños les carga mucho la responsabilidad de hacer daño a su madre y padre, por ello, no hay que culpabilizarles de que sus actos causan nuestra tristeza o dolor.

Es mejor decir “hasta aquí hemos llegado, mañana seguimos” si estamos muy cansadas/os. O también pedirse relevo entre los miembros de la familia. Sentimos que luchamos con nuestra hija/o porque ella/él lucha con nosotrsas/os… si esperamos tranquilamente hasta que se calme, podemos obtener un avance en la formación de su inteligencia emocional. El ejercicio de detonar un pensamiento racional ante una rabieta es un proceso largo, hay que trabajarlo mucho.

En caso de tener actitudes violentas, tiene que haber una consecuencia: arreglar el juguete roto, pedir perdón, tomarse un tiempo… Si vamos a castigar ha de hacerse dentro de unos límites que se pueda cumplir y en consonancia con lo que se ha hecho. Castigar de formas desmedidas no tiene sentido. Además, no es sólo castigar, es explicar también las alternativas: “no grites, si lo vas a hacer es mejor que vengas conmigo aquí y lo hablemos para decidirlo y discutirlo”. Los refuerzos positivos son buenos para lograr que cumplan con cosas que normalmente les pueden generar rabieta.

Otra acción que nos puede ayudar a madres y padres es **vibilizar los logros**. Por ejemplo, tablar que señalan con pegatinas lo que han ido haciendo bien durante el día y la semana.

Los límites que les ponemos son súper importantes. La violencia no se puede permitir en ninguna de sus manifestaciones.

Es también negativo que aparezca un locus de control externo o interno: echamos la culpa a factores de terceros de lo que nos pasó. Hay que intentar enseñarles a pensar: “¿qué está en mi mano para que esto no vuelva a pasar?”. (Nota: Locus de control (LC) es un término que se usa en psicología que se refiere a la percepción que tiene una persona sobre las causas de lo que pasa en su vida. Es la manera en que percibe una persona si el origen de su propio comportamiento es interno o externo a ella. – Ver <http://www.revistainsight.es/locus-de-control/&gt;).

En el entorno familiar

Algo que debemos preguntarnos para enfocar las posibles soluciones a las reacciones violentas de nuestras hijas e hijos es: ¿cómo abordamos nuestros problemas? ¿actuamos como esperamos que nuestras hijas/os lo hagan?

De la forma en que educamos se describen cuatro modelos de estilos parentales: autoritario, democrático, permisivo y sobreprotector (negligente). Aunque la siguiente foto no es la vista en la charla nos sirve para orientarnos en cada uno de los modelos:

estilos-crianza

Fuente: https://i.pinimg.com/originals/c7/a9/d9/c7a9d946fbbf54f51af3939781a5a191.png

En conclusión, si hay un mensaje final que debería quedar resonando es: un hogar donde se comunican las cosas, donde como mamás y papás hablamos cuando estamos enfadados e intentamos que aprendan a calmarse en esos momentos, hará que poco a poco dejen de enfocar sus rabietas con violencia y vayan logrando un poco más de autocontrol.

Nos vemos el próximo otoño

dormido

Se nos acaban las tardes de cole y se nos acaban también las reuniones de jueves para dedicarle una horita a “ampalalatina”. Nos quedan algunas convocatorias que iremos subiendo desde nuestras casas.

Para el curso que viene nosotras también queremos crecer. Seguirá la invitación abierta a que os suméis a este proyecto con el que poder aprender más cosas nuevas. Gracias por habernos seguido, (que sabemos que estáis ahí).

La foto es una ilustración creada por Ana, una mamá y compañera de página a la que nos gustaríarecuperar para el próximo curso. ¡Es una artista total¡ Ya os iremos mostrando sus trabajos.

Y tú, ¿sabes? y ¿contestas?

Hemos puesto a nuestro equipo de marqueting a trabajar y han realizado una encuesta. Han preguntado cuánta gente visita la página de AMPA La Latina y los resultados mayoritarios eran los de “no sabe, no contesta”. Buscando corregir errores  el mismo equipo ha creado un “fantástico ???” cartel para animar a la gente a que entre en la página a través de GOOGLE.es. No es tan difícil, ¿verdad?

Os hemos prometido un abrazo y aquí está el personaje encargado de la tarea que ha diseñado Oscar:

muneca-oscar-redonSi lo del abracito no os ha entusiasmado podéis hacernos otras propuestas de lo que os gustaría que pasara en esta página.

De momento aquí va nuestra invitación a toda, absolutamente toda la comunidad educativa, para que os animéis a pasaros los jueves a las cuatro porla sala  del AMPA. (Es bueno que nos confirméis antes vuestra presencia porque en ocasiones buscamos un aula con más ordenadores conectados a internet). Recordar que vuestros hijos e hijas que no sólo son bienvenidos sino que además son de gran utilidad como podéis descubrir en este artículo.

¡Os proponemos un concurso!

flor-escondidaDesde esta página y para que los peques de nuestro colegio vean que utilizar esta página no es solo cosa de” mayores”, os proponemos un juego.

Tenéis que descubrir en qué parte exacta del colegio está la flor que aparece en la fotografía. ¿Creéis que vais a ser capaces? ¡Pues venga, manos a la obra y a buscar!

A los tres primeros que  adivinen la situación exacta de la flor, y encuentren el Martes a Isabel (mamá de Óscar 4º-A) en la fila a las 9:00, les prometo una bolsa de gominolas para el recreo. ¿Os animáis?

La biblioteca de la entrada

Hoy os vamos a dejar un artículo facilito de comentar. Habéis notado ese animalito que se alimenta de comentarios y que aparece en la columna de la derecha. Dice que si una página no come, se muere…

Pronto cumpliremos nuestro primer añito y podremos celebrar las más de 12.000 visitas que hemos recibido. Los 96 artículos que se han publicado han “provocado” 130 comentarios.

No te quedes fuera y deja tú uno propio que nos anime, en este caso, a dar sentido a nuestra biblioteca de entrada. Si además la persona que deja el comentario es un niño o niña que nos recomienda un libro lo buscaremos y prometemos animar al resto a su lectura.

Se admiten comentarios “en pruebas” de una sola palabra.

biblio.jpg

nubes.jpgHola, es mi primer día en la página. Es fácil. Sólo hay que intentarlo. No hay que saber, aquí lo aprenderemos. Le he dedicado un ratito del jueves y he aprendido algo muy nuevo, pero podemos quedar cualquier otro día.

Quiero dar las gracias al colegio por prestarnos las instalaciones para poder opinar.

Mari Mar

Invitación a conocer la página por “dentro”.

noel1.jpegComo varias personas nos han mostrado interés en aprender a poner artículos en la página lanzamos una invitación abierta a todo el mundo el jueves a las 4:00 en el aula de infantil de 3 años para dar los primeros pasitos. Estos días con concursos, fiestas, actuaciones, etc., están pasando un montón de cosas en el cole que necesitan más gente para contarlas. Espero que os animéis. Como ya hemos dicho en otras ocasiones no hace falta tener absolutamente ningún conocimiento previo.

Haremos también una pequeña introducción al tratamiento de fotos y a la creación de albumes. Y por supuesto están invitadas personas que ya saben otras cosas y les apetece compartirlas.

Aquí los niños y las niñas son también bienvenidos. Bien sabemos lo rápido que aprenden todo esto de las nuevas tecnologías y seguro que no les cuesta nada contar lo que viven en sus clases.

!Os esperamos¡

¡Hola, Visitantes!

mafalda-hola.JPGPues eso. ¡Hola a los que visitáis, cada día o de vez en cuando, este blog! A los administradores de este sitio nos consta que lo hacéis, porque vemos las estadísticas y nos llena de alegría ver que cada día tenemos más adeptos.

En varias ocasiones os hemos pedido que forméis parte de este equipo de “redactores”, “opinólogos”, padres y madres “comprometidos”, “preocupados” con y por la educación de nuestros/as hijos/as. Llamémonos cualquier cosa, menos “indiferentes”. No necesitáis de ninguna habilidad especial para participar en el blog. Tan sólo estar dispuestos a teclear unas líneas y haceros visibles con vuestras palabras a través de estas páginas. Sigue leyendo

BIENVENIDO

SI ES LA PRIMERA VEZ QUE NOS VISITAS ¡¡BIENVENIDO!!. ESTA HOJA IMPULSADA POR EL AMPA DEL COLEGIO PUBLICO DE LA LATINA PRETENDE SER UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE LOS PADRES, AQUI PODREIS DAR VUESTRAS OPINIONES SOBRE DETERMINADOS ARTICULOS QUE VAYAN APARECIENDO. TAMBIEN ENCONTRAREIS INFORMACION DEL AMPA Y LAS ACTIVIDADES QUE VAYA ORGANIZANDO. TAMBIEN PODREIS EXPRESAR VUESTRAS SUGERENCIAS. EN FIN, ESTAMOS EN FASE DE DESARROLLO POR LO QUE NO TENEMOS MUCHAS PRETENSIONES. DEPENDIENDO DE VUESTRAS VISITAS, COMENTARIOS Y SUGERENCIAS A ESTA PAGINA SE IRA AMPLIANDO Y DESARROLLANDO. A LA DERECHA VEREIS UN MENU POR CATEGORIAS. BUCEAD UN POCO Y COMENTADNOS. DENTRO DE LO POSIBLE IREMOS MEJORANDO. EN FIN … BIENVENIDOS.

pd.: Agradecemos a Yolanda, Charo y Cheli por su inestimable colaboración. Sin ellas esta iniciativa no hubiera podido desarrollarse.