Crea tu disfraz de forma sencilla

En el CEIP La Latina no paramos de disfrazarnos. Carnaval, Día del Libro, San Isidro, actuaciones teatrales, certámenes de baile,… Y no sólo los niños y niñas. A las profesoras y profesores, equipo directivo, personal no docente y familias también les gusta disfrazarse y participar en los eventos organizados por y para la comunidad escolar.

Se acerca la Navidad, algunas clases despiden el año con una breve obra de teatro y una representación del claustro de profes nos reciben el día anterior a  las vacaciones con una sorprendente actuación musical.

Los días previos a las fiestas, la mayoría de nosotr@s saqueamos la primera tienda de disfraces que encontramos, por aquello de las prisas y porque no tod@s estamos dotamos para manejar las tijeras y la aguja.

Con Disfrazalia.com lo tenemos más fácil. De forma gratuíta y en tres pasos, podemos elegir entre montones de disfraces clasificados por categorías, seleccionar el tipo de tejido y, una vez registrados, el programa confecciona el patrón a la medida. Sólo tenemos que copiarlo, cortar y coser.

Además de original, es una buena idea para ahorrar en tiempos de crisis y evitar derroches navideños. ¿No os parece?

Vía: Bebés y Más

EL TRABAJO DOCENTE

“SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA”.
(Kathy A. Megyeri. “Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros”)

Estudiar con dulzura……

Este año los alumnos de 5º están realizando una serie de trabajos en Conocimiento del Medio y Educación a la Ciudadanía (murales, resúmenes, biografías….)
Esta semana nos ha tocado hacer uno sobre la Comunidad de Madrid y como este Sábado no teníamos planes se nos ocurrió una idea…. ¿porqué no endulzar este trabajo y hacerlo así más llevadero? Y ya se sabe que…” cuando el diablo no tiene que hacer con el………..mata moscas”.

La Región no entrará en el Programa Escuela 2.0 al decidir la Comunidad no firmar el convenio con el Ministerio, dice el PSOE

La Región de Murcia no entrará en el Programa Escuela 2.0 al decidir la Comunidad no firmar el convenio con el Ministerio, dice el PSOE y mucho nos tememos que después harán lo mismo Valencia y Madrid. Así que los ordenadores portátiles, las pizarras digitales y todo el mundo de internet tardará un poquito más en formar parte real de nuestras aulas.

Os dejo un enlace con el ariculo original: http://bit.ly/44dhmP

Esta foto es de un cole de Galica en el que ya cuentan con los ordenadores.

 

La educación también en crisis ???

Una presentación en Power Point y una petición:

Si encontráis algún error nos gustaría que nos lo comunicaseis.

Habrá premio en metálico: chinchetas, clips, sacapuntas, … (otra vez la crisis).

EducacionTambienEnCrisis

Interferencia del Aprendizaje

Conversación entre hermanas:

A: -Hoy hemos aprendido lo que es el minuendo y el sustantivo

P: -Sí. Yo lo he estudiado en Lengua.

A (en tono de burla): -¡Nooo! ¡En Matemáticaaass!

P (con calma): -El sustantivo se estudia en Lengua. Querrás decir el minuendo y el sustraendo.

A (categórica): -¡Pues esoooo!

P (mirada cómplice): …..

(Sonrisas… risas… carcajadas a tres bandas)

Bilingüismo en la Comunidad de Madrid

… Creo que la educación en la Comunidad de Madrid está cada vez más en manos de “liberales sin complejos”. Cosa que, por cierto, no ocurre de manera tan radical fuera de aquí. En muchas Comunidades gobernadas por el PP se mantiene un discurso educativo con un alto sentido social. Para los “liberales sin complejos” la desigualdad no sólo es algo natural sino que es socialmente conveniente y hay que fomentarla. Los privilegios están justificados y son los que impulsan el progreso; sin ellos se pierde el sentido de superación. Competir es eficiente. Ganar a otro es siempre un mérito. La generosidad, la fraternidad y la concordia hay que evitarlas porque

MI versión de la asamblea del AMPA de hoy miércoles

¿Qué buen ambiente! ¡Qué gusto y qué suerte contar con el esfuerzo y el ánimo de la gente que lleva todo el curro de las actividades¡ Luego, ya en casa me han surgido un montón de ideas y de propuesta que espero ser capaz de ir proponiendo desde aquí.

La primera que se me ocurre es generalizar y pensar que las 24 personas que asistieron no estuvieron allí por

¡Vaya finde pasamos los de 3ºB!

La verdad es que este fin de semana ha sido movidito. ¡No hemos parado! A ver si puedo resumiros un poco lo que hicimos los de 3ºB.

El sábado quedamos por la tarde en el parque que hay al lado del Zoo. Sí, el del tobogán gigante y las baldosas musicales. Allí hicimos una fiesta de Halloween en toda regla. Monstruosos disfraces, calabazas decoradas, juegos, momias, festival de chuches… Como sabíamos que se haría enseguida de noche llevamos velas y linternas, hasta un viejo casco de carburo, para que no parara la fiesta. ¡Nos lo pasamos de miedo jugando entre las sombras!

Pero no podíamos quedarnos mucho tiempo. Había que llegar a casa pronto y descansar, ya que al día siguiente teníamos preparada una excursión a laSierra del Dragón. Viejas leyendas del Guadarrama otorgan este nombre a la preciosa montaña de Siete Picos, cuya cresta adornada por riscos recuerda el dorso de un tremendo dragón. Así que quedamos en el Puerto de Navacerrada y subimos hasta la Pradera de Siete Picos tras juguetear un poco en los telesillas del Alto del Telégrafo. Y lo hicimos tan bien y tan divertido que tras un pequeño descanso nos animamos todos a llegar al Séptimo Pico, la más alta de todas las escamas del Dragón con 2138m. Comimos allí mismo tras hollar la cumbre y luego regresamos a la Pradera, donde echamos un partidillo de fútbol, jugamos saltando entre las rocas o simplemente disfrutábamos de unas maravillosas vistas de la sierra y las ciudades de Madrid y Segovia.

Y lo mejor de todo fue contar con la compañía de Pilar, nuestra profe, que nos visitó el sábado en la fiesta de Halloween y pasó todo el domingo con nosotros en el campo. ¡Gracias por compartir con nosotros estos divertidos momentos fuera del aula!

Sin leer ni escribir hasta los seis

Por eso de compartir os dejo un mensaje que me acaba de enviar un amigo. Me identifico plenamente con lo que dice.

Yolanda

______

Frente al aluvión de artículos sobre educación escritos por literatos, políticos y pensadores de toda ralea, gentes que por supuesto no se enfrentarán a una clase de niños en su vida (les dejaba yo alguna clase para que pongan en práctica sus teorías) y la pedagogía les suena de lo que oyeron en las tertulias de la cope; gentes que todo su bagaje cultural-pedagógico se reduce a pedir uniformes, trato de usted, “púlpitos” a los que encaramar al profesor y en general “palo largo y mano dura”…

… está la condenada realidad

- La experiencia de los que si están delante de niños y consiguiendo buenos resultados.

- La realidad de estudios que sintetizan buenas prácticas que están resultando exitosas y las malas que están fracasando.

Esa condenada realidad que nos hizo a algunos predecir que aumentar la presión sobre la lectoescritura en infantil iba a llevar a desinterés por la lectura y un aprendizaje mecánico y menos comprensivo, con un bajón en comprensión lectora más adelante. Y lamentablemente el bajón en la lectura comprensiva en edades de 5º o 6º de primaria parece daremos la razón.

Esa condenada realidad que nos muestra que si nos obsesionamos con el aprendizaje de contenidos “tradicionales” (es decir la mera memoria) frente a otras capacidades (como buscar información, organizarla, valorarla, desarrollar criterios propios…e incluso vivir, socializarse y controlarse emocionalmente, nos encontraremos que gente que ni siquiera sabe esos contenidos tradicionales y sobre todo con pobres desgraciados, infelices en su vida, buenos esclavos de sus amos y fácilmente manipulables.

Os dejo con una articulo interesante:

=========

Sin leer ni escribir hasta los seis

J.A. Aunión. “El país” 29/10/2009

“Creo que he perdido la primavera”, grita Sara, de cinco años. Está en clase, en el colegio público Teresa de Calcuta de San Sebastián de los Reyes (Madrid). Mientras revuelve en una caja, tiene frente a sí tres fotografías de un mismo paisaje: una tomada en verano, otra en otoño y otra en invierno. Efectivamente, falta la primavera, así que Sara no estaba haciendo ninguna metáfora, pero su inocente comentario enmarca

Baby Einstein NO ES EDUCATIVO

Seguro que en la oficina, en el cole, en la guarde, un amigo… alguien en algún momento de vuestra crianza os ha ofrecido algún CD o DVD de Baby Einstein. “Desarrollan la inteligencia de los bebés”, “fomentan la estimulación temprana”, “les ayuda a comprender mejor el mundo que les rodea”, “sientan las bases para un mayor desarrollo intelectual en el futuro”, e incontables alabanzas por el estilo. Vamos, que no entiendes cómo el pediatra no te lo comentó cuando tu retoño pasó la revisión de los cuatro meses.

Te quedas perplejo pero actúas rápido; consigues como sea el Baby Einstein de marras y se lo enchufas a tu querido hijo. Que no se diga

¿Catarro o gripe?

Por si todavía queda alguien con interés por este tema tan de moda os dejo este enlace:

Pediatra de cabecera: ¿Catarro o gripe?

Sabemos que en el cole ha habido niños y niñas con fiebre, con mocos, con tos, con gripe, con “de todo un poco”. UnXs lo han superado antes que otrXs pero más o menos, todo ha ido como ocurre siempre. Os dejamos nuestros mejores deseos para que, aquellos niños y niñas, (también sus papás y mamás -que lo están pasando algo peor) que hayan estado o estén malitXs, lo vayan superando sin mucho malestar físico.

Foto vista en: http://maromanster.wordpress.com

ACTIVIDADES INFANTILES EN LOS CENTROS CULTURALES DEL BARRIO PARA NOVIEMBRE

Actividades para niños. Centro Cultural Lucero (Latina). Noviembre 2009
·
· Sábado 7
12 horas. “Cantario de marionetas”. Títeres con música en directo que nos contarán divertidos cuentos. Presentado por Salvador Amor.
· Sábado 14
De 11 a 12,30 horas. Concierto infantil por la Escuela de Música Grappelli. Jornada de Puertas Abiertas, con la audición de jóvenes talentos.
· Sábado 21
12 horas. Espectáculo infantil “Surcando los mares”, un espectáculo de animación a la lectura. Dos peces mágicos contarán mil y un cuentos a Marina, para que no rompa su pecera. Los niños y Marina vivirán muchas aventuras y aprenderán el secreto que se encierra dentro de los libros.
· Sábado 28
12 horas. Concierto infantil por La Escuela de Música Grappelli. Audición de música clásica con pequeños futuros músicos.
· Ludoteca
Sábados de 10 a 13,30 horas. Plazas: 20. Niños de 4 a 12 años.
Sábado 7
Nuestro

Ampalalatina en inglés (por gentileza de Google)

Ampalalatina .Traducción de Google.

No es una traducción perfecta pero se nos entiende muy bien. Quizás fuera de nuestras fronteras encontremos también colaboracíon.

¿Somos un poco gansos?

Algunas personas nos han comentado en el patio del cole que les gustaría participar en la página pero no saben de informática ni de internet. Eso mismo nos pasaba a algunas de las personas que seguimos “algo activas”.

Siempre que alguien nos pregunta decimos que lo único que hace falta para participar en la página del AMPA de La Latina son ganas de aprender, de debatir, de proponer, de compartir … y de la informática no hay que preocuparse. Lo de “cortar y pegar” se aprende en dos minutos.

A vuestros correos seguro que llegan cosas interesantes todos los días. Este puede ser un espacio para que lleguen a más personas. Os dejo un enlace con algo que hoy me ha enviado una amiga.

Seamos un poco como los gansos

Inglés. Aprende a leer de forma divertida.

Comparto  un enlace que en mi casa tiene bastante éxito.

Starfall y Literacy Centre

Allí encontraréis dos enlaces que sin duda van a ofreceros un rato interesante y divertido al ordenador. No todo va a ser jugar por jugar.

Y aprovecho para proponeros dar un empujoncito a la página. ¿Hay alguien con ganas de seguir dándole vida? Llevamos ya unos días de curso y las personas que la hemos estado llevando hasta ahora nos damos cuenta que necesitamos ideas para seguir. ¿Alguna propuesta?

Aluche en El Pais

Pocas veces nos vemos retratados en un periódico con la amabilidad con la que nos describe  Beatriz Jiménez en un artículo que ha publicado el país. Si os interesa aquí va el enlace: http://www.avaluche.com

Las fotos realizadas en el I Fotomaratón de Aluche durante las pasadas fiestas,  las podrás ver en una  exposición abierta hasta el 30 de septiembre en la sala de Latinarte.  No te la pierdas. Es toda una lección de fotografía y de vida.

http://www.avaluche.com/spip.php?article939

Me he gastado más de 300 euros en los libros de texto …

Hoy he recogido los libros que dejé encargados. Más de 300 euros -147 + 160 ; Y todavía no los tengo todos. Estos libros les van a durar un solo curso.

Si es una forma de mantener puestos de trabajo, lo entiendo y lo puedo hasta aceptar, de momento . Mucha gente perdería su empleo si no vendiera libros de texto la tienda de la esquina.  Pero supongo que

¿Normalidad o Diversidad?

more about “Ex-E.T.“, posted with vodpod

Fragmento del artículo de Carlos González Cómo ‘no’ vencer la timidez publicado en la revista Mente Sana, nº 35

John Stuart Mill, filósofo y economista británico, publicó en 1859, un ensayo apasionado y apasionante titulado Sobre la libertad (es posible leer el texto completo en inglés, en la dirección electrónica siguiente http://etext.library.adelaide.edu.au/m/mill/john_stuart/m645o/). En él advierte que la presión de la sociedad sobre los individuos -continua, inmisericorde, dirigida hacia las más mínimas desviaciones de la norma- a menudo se hace más intolerable que el despotismo de un gobierno tiránico.

LA PRESIÓN SOCIAL

Pero más vale que transcriba las palabras de Mill, pues él lo dice mejor que yo:

Hay una característica de la orientación actual de la opinión pública, especialmente calculada para hacerla intolerante con cualquier demostración marcada de individualidad. Los seres humanos medios no solo son moderados en intelecto sino también en inclinaciones: no tienen aficiones o deseos lo bastante fuertes para inclinarles a hacer nada fuera de lo común y, por tanto, no comprenden a quienes sí los tienen, y los clasifican junto a los salvajes e intemperantes, a los que están acostumbrados a mirar con desprecio.

Pues bien, además de este hecho general, solo tenemos que suponer que se pone en marcha un fuerte movimiento hacia la mejora moral, y las consecuencias son previsibles. En estos días se ha producido ese movimiento; mucho se ha hecho en el sentido de aumentar la regularidad de la conducta y disuadir de los excesos, y se extiende un sentido filantrópico para cuyo ejercicio no hay campo mejor abonado que la mejora moral y prudente del prójimo.

Estas tendencias de los tiempos hacen que el público esté mejor dispuesto que en épocas pasadas a prescribir reglas generales de conducta y se aplique a conseguir que todo el mundo se ajuste a la norma aprobada. Y esta norma, expresa o tácita, es no desear nada interesante. Su ideal de carácter es la ausencia de cualquier carácter marcado, atrofiado por comprensión, como los pies de las mujeres chinas, cada parte de la naturaleza humana que destaque de forma prominente y tienda a hacer a la persona marcadamente distinta del común de las gentes.

LA “NORMALIDAD” MÉDICA

Siglo y medio después, ha aumentado la tendencia a controlar a los diferentes. La timidez no es sino la punta de lanza, uno de los primeros rasgos de carácter que la sociedad se propuso eliminar. Existen muchos otros, cada vez más. El Estado solo espera que obedezcamos las leyes y paguemos nuestros impuestos, pero la sociedad (respaldada la mayoría de las veces por educadores, psicólogos y médicos) exige mucho más, especialmente a nuestros niños.

Nuestros pequeños no deben llorar, ni ser malcriados, ni agresivos, ni retraídos, ni movidos, ni demasiado quietos, ni respondones, ni apocados, ni exigentes. No deben dedicar demasiado tiempo a una actividad, no deben rechazar el deporte, ni la piscina, ni la lectura, ni ningún alimento. Deben tener hábitos y rutinas (pero hay de aquel que se habitúe a una cosa “distinta”, del que se despierte habitualmente por la noche o se duerma en brazos). Deben llevarse bien con todos y no formar grupitos de pocos amigos íntimos. Deben hacer los deberes con diligencia, pero tampoco ser “empollones”.

La justificación ya no es, como en tiempos de Mill, “moral” sino “médica”; los que tienen un rasgo de carácter distinto de la media tienen ahora un problema psicológico o de conducta. Las madres, preocupadas quieren saber si sus hijos son normales: “¿Es normal que se chupe los puñitos?”, “¿Es normal que tenga miedo?”, “¿Es normal que se despierte?”. Pero que nadie piense que siendo absolutamente normal, escapará a las críticas. Entonces, le echarán en cara que “no tiene personalidad”.

Vía: fotolog de garcomina

Biblioteca de aula de las ardillas

Para cerrar esta serie de reseñas con buen sabor de boca, un cuento culinario, “Un plato de blandiblú” de María Menéndez Ponte ilustrado por Gusti de la Editorial SM trata de cómo nos planteamos el tema de la alimentación padres e hijos y como no podía ser de otra forma nuestros puntos de vista son muy distintos.

Diego está horrorizado ante el plato de espinacas que tiene delante, ¿será capaz de comérselas? ¡Puajjj! Le parecen blandiblú verde, a él las comidas que realmente le apetecen son las de color rojo, pero Mamá parece más interesada en su salida al teatro que en la cena de Diego, se va poniendo cada vez más nerviosa y de ninguna manera consigue que Diego se coma las espinacas.

Afortunadamente, llega Papá y simplemente escucha lo que Diego intentaba decirle a su Mamá todo el tiempo, que no le gustan las espinacas porque son verdes, y encuentra la manera de lograr que Diego cene: convierte las espinacas verdes en espinacas rojas. ¿Cómo lo consigue?… Con imaginación, una estrategia que deberíamos utilizar más los adultos, seguro que a los niños les gusta más que el grito, el castigo o el chantaje.

El martes pasado acabó el curso y se sortearon los cuentos que formaban la Biblioteca de Aula de las Ardillas, a nosotros nos tocó “Jorgito Gorgorito” que ahora pertenece a la Biblioteca de Casa de David, pero una biblioteca no es un edificio, ni siquiera una estantería o los libros que hay en ella… ¡una biblioteca la forman todos los cuentos que conocemos! Así que todos estos cuentos se han quedado con nosotros y nos seguirán entreteniendo y enseñando, las “ardillas” se convertirán en “piratas” y… ¡colorín colorado este cuento se ha acabado!

¡Felices vacaciones!

Carmen mamá de David